Estimados alumnos y alumnas de 3ºB:
Aún recuerdo aquel primer día de septiembre en el que nos conocimos (yo en mi nuevo cole y ustedes en este nuevo curso tan diferente) y ya en vuestras caritas vi ese "algo" especial que se ha confirmado en este corto pero intenso curso. Juntos hemos aprendido, disfrutando, descubierto y sobre todo nos hemos hecho mil y una preguntas. Nos hemos despertado mutuamente la curiosidad y hemos ido mucho más allá de lo que decían los libros.
Mis niños y niñas, como me gusta deciros, es el título más bonito que os puedo poner porque así os considero: Una parte muy importante de mí, desde ahora y para siempre...
Aunque no lo creáis, habéis crecido muuuucho por dentro y por fuera y me ha encantado poder vivir este curso a vuestro lado. He reñido, os he dado muchísmo contenido, y he hablado muuucho (jejeje) pero también he querido, he descubierto grandes personitas y me he emocionado con vuestras ganas de aprender.
Mañana es nuestro último día juntos y os recibiré con una gran sonrisa que, como dice un gran maestro, es la curva que se forma cuando un corazón cargadito de amor tira hacia abajo de nuestra boca, demostrando lo que se siente.
Estoy muy orgulloso de todos y cada uno de ustedes y espero que recordéis que podéis llegar hasta donde queráis si lo creéis de verdad Alejandro, Marcos, Lucía, María, Paula C., Darío, Jesús A., Gonzalo, Paula L., Hugo, Triana, Irene, Antonio, Jesús G., Ricardo, Belén, Alba, Alejandra, Cayetano, Curro, Ana, Daniela, Ainara, Miguel, Elena y Andrés.
Hoy hemos visto el fabuloso video que el programa de Canal Sur "Destino Andalucía" elaboró dando a conocer nuestra ciudad. Nos da una idea, a vista de pájharo, de la riqueza que esconden nuestros rincones y la importancia que debemos conservar.
Nosotros con el trabajo final del tema 6 de Sociales ayudaremos a que todos "queramos" un poco más a este bello rincón de Andalucía. Y es que si conocemos nuestras costumbres, nuestra forma de vivir, nuestros lugares y nuestra gente, sabremos por qué somos así.
Disfrutad de nuevo de estas imágenes:
AHORA HACED UN COMENTARIO BAJO ESTA ENTRADA DICIÉNDOME VUESTROS NOMBRES Y LOS LUGARES QUE HABÉIS VISITADO YA DE ALCALÁ DE GUADAÍRA Y LOS QUE OS GUSTARÍA VER.
Hoy hemos puesto fecha al último examen de Ciencias Naturales, el viernes 27 de mayo.
para ayudaros a estudiar os dejo una batería de preguntas posibles (Ya sabéis que son una referencia y se podrán preguntar en el examen de otras formas como tablas, esquemas, ejemplos...):
¿Qués es una máquina?
Pon ejemplos de máquinas que: levanten pesos, calienten algo, nos ayude a comunicarnos, nos ayuda a hacer de comer, a jugar....
Completa: Las máquinas tienen en común que...
Explica qué tipo de energía necesitan estas máquinas y en qué tipo la transforman:
Un ventilador
Una máquina de vapor
una batidora
un microondas
un molino de Alcalá
Un televisor
Diferencia entre máquinas simples y compuestas y pon dos ejemplos de cada una.
¿En qué se diferencia una rueda de una polea?
¿Recuerdas como se pudieron construir las pirámides de Egipto en la antigüedad? Explica qué máquinas y como se usaron para ello
Explica brevemente como funciona un molino del río Guadaíra.
¿Qués es un electrodoméstico?
¿Qué pueden hacer los robots?
Pon 6 ejemplo sde máquinas que nos ayuden a transportar nos y a transportar cosas.
¿Qué se un medio de comunicación? Diferencia entre medio de comunicación personal y social.
Recordar el vehículo Rover que se ha enviado al planeta Marte, ¿Qué tipo de máquina es? Di una de las tareas que hace y por las que se envió allí.
Como ya decíamos en la anterior entrada hemos abordado este tema 6, el último de una forma muy diferente, incluso en la manera de evaluarlo. Ustedes, alumnos y alumnas, sois los protagonistas y os que elaboraréis la información que más tarde tendréis que presentar a los demás compañeros/as de clase.
Ya hemos ido pidiendo que traigáis de casa: Personajes de Alcalá (Con fecha de nacimiento y defunción, el por qué son famosos y un poco de su vida); monumentos de Alcalá (Con fecha de construcción o época, quien lo construyó si se sabe, para qué se construyó...) y costumbres típicas de Alcalá (Podrán ser fiestas con sus fechas y cómo se hacen, tradiciones, comidas típicas con sus recetas, costumbres familiares con su historia...).
De todas ellos tendremos que exponer dos, pero el verdadero trabajo será aprender esos datos para exponerlos a todos/as solo con la referencia de nuestro mural elaborado. El dibujo os servirá de referencia.
Un consejo importante es escribir los datos al lado de cada foto con lápiz sin apretar demasiado y sobre renglones muy suaves, para al final pasar todo a bolígrafo o pilot y borrar finalmente los renglones.
Si no encontráis foto de algún personaje, monumento o costumbre utilizar un dibujo o alguna imagen que los represente, por ejemplo, si es un cantaor flamenco poner una foto de algún cantaor de la misma época.
Finalmente, cuando ya hayamos expuesto todo se convertirán en partes del museo de "Trazos de Alcalá" que podrán ver todos en nuestro colegio.
El tema 6 de sociales es para mí muy especial, y he querido transmitir esa emoción a todos ustedes explicando la parte de "La Historia" de una manera totalmente diferente: palpando, sintiendo por todos los sentidos, a través de objetos reales y vídeos que harán que cada clase sea una experiencia inolvidable.
Pero la historia es algo tan extenso que debemos empezar por alguna parte, así que lo haremos por nuestra historia más cercana: Nuestra ciudad, Alcalá de Guadaíra.
Belén Sánchez nos trajo el origen de su nombre:
Los griegos la llamaron "Hienipa"
Los romanos "Ordo Hienipense"
Los árabes "Al Qalat ved- Xira" que significa "El Castillo del río Aira".
En 1241 fue conquistada por los cristianos y el Rey Alfonso X le dio el nombre de "Villa de Alcalá".
En el Siglo XVIII se la conocía como "Alcalá de los panaderos" por la calidad de su pan que se exportaba a la capital y por la gran cantidad de molinos harineros que tenía.
Los panaderos iban hasta Sevilla cada día a vender su famoso pan gracias a sus burros y al "Tren de los panaderos"
Todo los panaderos esperando el tren que los llevaba cada mañana hasta su lugar de venta de pan en Sevilla.
El topónimo Alcalá significa castillo fortaleza construida a una altura, siendo un nombre común e España.
Para afrontar el último tema de Ciencias Sociales estamos experimentando con la historia. Porque lo que se vivencia y se palpa jamás se olvidará... ¿Verdad, chicos y chicas?
Además de aprender sobre las etapas de la historia en general, en este tema aprenderemos sobre la historia propias de nuestra ciudad, nuestras fiestas, monumentos y costumbres, nuestra gente y nuestras tradiciones...
Pero además, descubriremos una historia que podemos tocar, a través de videos como los que ya hemos visto como los de la serie "La Respuesta está en la historia" y sobre todo con los objetos y réplicas que hemos sostenido en nuestras manos: juguetes, monedas, espadas...
Emocionarse es la mejor manera de aprender.
Todos disfrutamos de la historia a la vez que aprendemos muchos datos, otra forma de estudiar... aquí podéis ver al grupo con los escudos (caetra)(Belén y Ana), la temida espada íbera (falcata) (Cayetano)y la corona del rey del clan (Andrés).
Los miércoles son días muy especiales donde experimetar, preguntar, exponer... Los alumnos nunca saben que nueva sorpresa les tenemos preparada cada día.
Hemos comenzado "el último" tema de Sociales y también de Naturales (Un claro aviso que las notas y las vacaciones están a la vuelta de la esquina).
Nuestro tema de Sociales será muy interesante no solo por el contenido, sino porque experimentaremos con la realidad para que aprendamos que nosotros también formamos parte de esa Historia.
Además de nuestra lectura de "la cápsula del tiempo" hemos visto un vídeo fabuloso porque... ¿La respuesta está en la historia?
En el tema que estamos trabajando en Ciencias Naturales han surgido muchas preguntas interesantes y por ello hemos profundizado mucho más. Al mismo tiempo hemos estado aprendiendo, como ya venimos haciendo hace tiempo, a rralizar nuestros propios apuntes, recogida de información y realización de resúmenes y esquemas a través del PCC.
Hoy hemos visionado varios videos sobre la obtención de distintos productos naturales que nos han sorprendido por lo complejo de su obtención hasta llegar a nuestra mesa:
Os dejo los vídeos para que podáis volver a verlos y trabajarlos. Son parte importante del tema 5. La Producción del Cacao desde el árbol a la tableta
Las clases de 3º y 4º del CEIP Cervantes de Alcalá de Guadaíra compartimos la gran experiencia hoy 30 de marzo de ir al paraíso de las aves "La Cañada de los Pájaros" en La Puebla del Río.
todos disfrutamos, incluidos los profes, de la gran experiencia de ver tantas especies en libertad y poder estar tan cerca de ellas, incluso dándole de comer. Los guías magníficos del lugar nos mostraron sus secretos, las especies, la cría de nuevas aves, sus costumbres y muuuucho más...
La isla de las cigüeñas y los ánsares en época de cría.
Un raro ejemplar de pavo real albino. Todo un espectáculo cuando el macho abría su cola.
Todos haciendo el crotorar como lo hacían las cigueñas en sus nidos.
Alba caminando y al fondo la isla de los flamencos.
Estuvieron atentos en todo momento. Se nota que les gustó bastante.
Nos explicaron cómo identificar a muchas especies de aves.
Antonio fue un guía genial para conocer todas las zonas y aves de "La Cañada". Aquí nos explicaban las costumbres de los cuervos.
Las grullas han sido uno de las aves estrellas durante la visita. Aquí tras el grupo.
Algunos alumnos y alumnas encontraron plumas de las que van mudando las aves. Ainara se colocó una a modo de india. Le quedaba bien...
En el centro de la Cañanda estaba este enorme eucalipto, el único que ha permanecido desde los inicios de la reserva pues muchas cigüeñas anidan en su copa.
Marcos vivió de cerca la experiencia de dar de comer a estos ánsares salvajes que se acercaron hasta nosotros.
Es una experiencia que repetir en el futuro...
Grullas, ánsares, fochas cornudas, cisnes, cigüeñas o flamencos so algunas de las especies que pudimos ver de cerca.
Con motivo del tema de Sociales en el que aprendimos las instituciones y documentos más importantes de nuestra, ciudad, comunidad y país, realizamos una salida al ayuntamiento de nuestra ciudad, Alcalá de Guadaíra, para conocer sus dependencias y también su funcionamiento.
Nos recibieron El Jefe de Protocolo, y los concejales de Festejo y de Cultura, explicándonos cual es su tarea y cómo es el día a día allí.
Nos sentamos en el salón de plenos y tras enseñarnos los símbolos de la ciudad pudimos hacer diversas preguntas al jefe de protocolo.
Mas tarde salimos al patio donde continuó la visita y nombraron simbólicamente a un alumno como "Alcalde por un día" imponiéndole la medalla y el báculo propio de su cargo.
En el tema 4 de C. Sociales hemos hecho en clase nosotros mismos la bateria de preguntas d elas que saldrán seguro las del examen. En Ciencias Naturales el tema 4: Salud, Dieta e Higiene; es bastante amplio por lo que os daré una ayudita en forma de cuestionario. Recordad: Si podéis contestar a todas las preguntas correctamente estaréis preparados:
¿Cuándo tenemos salud?
¿Qué es una enfermedad?
¿Qué nos indican los síntomas? Nombra algunos
Di tres causas de por qué enfermamos y explícalas.
Explica para qué utiliza nuestro cuerpo: los hidratos de carbono y grasas; las vitaminas y minerales; y las proteínas.
Nombra tres alimentos que contengan hidratos de carbono y grasas.
Nombra alimentos que contengan mucha vitamina C.
¿Qué es una dieta saludable?
¿Es bueno alimentarse excesivamente de dulces, azúcar, bollería industrial y grasas?¿Por qué?
¿En qué consiste la higiene? ¿Qué eliminamos con ella?
Nombra 5 hábitos que ayuden a tener buena higiene.
¿Qué es la gastroenteritis? ¿Cómo podemos evitarla?
En los alimentos pueden producir graves enfermedades como salmonelosis: Di 4 cosas que podamos hacer para evitarlo.
Di tres beneficios de realizar ejercicio físico adecuado.
¿Por qué es beneficioso hacer un calentamiento previo al ejercicio físico?
Da tres consejos para mantener una buena postura de nuestra espalda tanto de pie como sentados.
¿Es importante estar alegres para la salud? Explícalo.
¿Cuántas horas al día debéis descansar a vuestra edad?
A las puertas de las vacaciones toca dar lo máximo para conseguir buenos resultados, además del trabajo que ha ido mejorando en el día a día del segundo trimestre.
A parte de los exámenes de Lengua, Matemáticas e Inglés, esta semana toca hacer el de Ciencias sociales (el martes día 8 de marzo) y el de ciencias Naturales (el jueves 10 de marzo).
Estoy seguro que saldrán muy bien. ¡Vamos a por el penúltimo esfuerzo!
Chicos y chicas: Ya sabéis que la Unidad Didáctica que acabamos de terminar en E. Física nos ha mostrado lo divertido que son los Juegos Populares, tradicionales y autóctonos y hemos trabajado sobre ellos con nuestros padres, abuelos y demás mayores.
Ahora toca recopilar todos los juegos y canciones que habéis encontrado y mostrar el resultado.
Al mismo tiempo, en el tema de Ciencias Naturales hemos aprendido y recordado lo necesario para mantener una buena salud, entre ello hacer ejercicio físico adecuado, alimentación sana y descanso... pero no solo eso, sino también estar alegres y vivir en armonía con los demás. Os dejo un vídeo que habla de ello: "Siempre juntos". Así seremos mejores. ¡¡Vamos 3ºB!!
Para
Blas Infante la bandera blanca y verde es:"grito de esperanza y paz,
colores preferidos por nuestros padres
El origen del himno de Andalucía está en “los
cantos de siega de la zona ecijana”, donde se cantaba el Santo Dios en señal de
agradecimiento por la cosecha; su letra es:
Santo Dios,
Santo fuerte
Santo inmortal
Líbranos Señor
De todo mal.
Blas Infante
recogió este canto de origen popular y José del Castillo Díaz adaptó y armonizó
la melodía.
La letra del himno apela a los andaluces para que se movilicen y pidan
"tierra y libertad", mediante un proceso de reforma agraria y un estatuto de autonomía política para Andalucía.
A partir de 1980 se realizaron multitud de versiones del himno, siendo
especialmente reseñables las revisiones e instrumentaciones realizadas por Manuel Castillo en los
años 1980.
CANTEMOS NUESTRO HIMNO CON EL VÍDEO
Pica en la imagen: MINI LIBRO Himno de Andalucía
Autor: Isidro Burgos Ramos (Adra)
Colores de Andalucía
ALBA DESCUBRE ANDALUCÍA
En el libro Alba descubre Andalucía, la pequeña Alba tiene que hacer un trabajo sobre Andalucía para presentarlo en clase a todos sus compañeros. Pero claro, ella solo conoce su propia provincia, Málaga. ¿Y las demás? ¿Cómo hará para poder hacer el trabajo completo y presentarlo a sus compañeros?
Quizá el Duende andaluz le ayude a lograrlo. ¿Quieres conocer cómo termina la historia? Solo tienes que descargar el libro.
Escrito por Elisabeth Sánchez, el libro fue el ganador exaequo del Certamen Literario del Liceo Blas Infante de Torremolinos y la asociación, Yo ¿producto andaluz? en diciembre de 2014.
-CONSTRUYE UN ANDALUCINATOR
He conocido un blog colaborativo de dos colegios malagueños: "CEIP María de la O" y "CEIP Simón Bolívar".La actividad consiste en hacer comecocos de papel con los que los niños van a investigar y aprender sobre Andalucía. Los hay de tres niveles de dificultad y de varias categorías:
Lengua Castellana:Escritores, expresiones típicas, poesías o adivinanzas... de cada provincia.
Conocimiento del Medio: Pueblos, monumentos, pintores, escudos, alimentos, animales, accidenten geográficos... de cada provincia.
Música:Bailes, músicos, cantantes... de cada provincia. Educación Física:Equipos de fútbol, deportistas... de cada provincia.
Aquí están las plantillas tanto en color como en blanco y negro que necesitarás para realizar el ANDALUCINATOR, en color o en blanco y negro.
Para descargar las imágenes pincha en ellas con el botón derecho del ratón y dale a guardar imagen.
Aquí tienes la plantilla con las instrucciones.
Plantilla en blanco y negro
Plantilla en color
Versiones más sencillas
Más sencillo
Para poder construirlo necesitas además las etiquetas de las provincias que puedes obtener tanto en blanco, como alguna sugerencia.
Las etiquetas son 8 plantillas triangulares que corresponden a las 8 provincias andaluzas. En ellas, una vez elegida la temática (categoría) sobre la que vamos a trabajar escribiremos palabras claves, pegaremos fotografías... para posteriormente recortarlas y pegarlas en nuestro ANDALUCINATOR.
Aquí tienes laplantilla de las etiquetas.
EJEMPLOS
Cómo se hace
Cómo se juega
-JUEGO DÍA DE ANDALUCÍA
REGLAS
DEL JUEGO DE ANDALUCÍA
PARTICIPANTES: Pueden participar de 2 a 4 JUGADORES.
MATERIAL NECESARIO: 1 Cubilete, 1 dado y 4 fichas de parchís de diferente
color.
REGLAS DEL JUEGO:
• ANDALUCÍA:
Cuando caigas en una casilla que tenga el dibujo de Andalucía pasas a la
siguiente
casilla con el mismo dibujo y vuelves a tirar porque..."De Andalucía a
Andalucía ytiro con alegría"
• CIUDADES ANDALUZAS:
Si caes en una de las casillas de las ciudades andaluzas: 3 (Sevilla), 12
(Córdoba),18 (Jaén), 26 (Almería), 29 (Granada), 32 (Málaga), 34 (Cádiz), 39 (Huelva)...
"Muyfeliz te sentirás, porque de nuevo puedes tirar".
•
CASILLA 4: Pasas a la casilla 11 y tiras de nuevo porque... "De puente a
puente,
tiro porque me lleva la corriente
• CASILLA 7: Por encontrarse el semáforo en rojo te quedas una jugada sin tirar
porque... "Si delante del semáforo rojo estás, una jugada has de
esperar".
• CASILLAS 8 , 9 , 21 , 23: Si alguna de esas casillas está ocupada por la
ficha deotro compañero, no podrás adelantar por estar prohibido. Sólo podrás contar
hasta la casilla en la que se encuentra la ficha de tu compañero. Porque… “Si
la casilla ocupada está, no podrás adelantar”.
• CASILLA 14: Por encontrarse el semáforo en verde, podrás cruzar la calle y
llegar hasta la casilla 24. Porque… “Puedes circular, pero en la casilla 24 te
detendrás”.
• CASILLA 31: Por estar el faro enviándote señales de peligro, te quedas en la
casilla hasta sacar un 6. “Si a esta casilla llegas, hasta conseguir un 6,
esperas”.
• CASILLA 36: Por ayudar a una persona que se está ahogando, una nueva jugada
puedes realizar. Porque…“Por haberla salvado, una nueva jugada has ganado”.
• CASILLA 40: El jugador que antes llegue a esta casilla, gana. Si el número
del dado no coincide exactamente con el número de casillas hasta el final,
avanza y retrocede hasta que lo consigas. Para ganar, cuando a esta casilla
logres llegar, “debes gritar con alegría: ¡VIVA ANDALUCÍA!”. Si lo olvidas, el
juego has de comenzar.
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![[juego_andalucia[3].jpg]](https://lh3.googleusercontent.com/__ocK0u_yh_A/S6ODF693m1I/AAAAAAAAC7k/HDNTPxaQuDk/s640/juego_andalucia%5B3%5D.jpg)
