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jueves, 19 de mayo de 2016

ULTIMO EXAMEN DE CIENCIAS NATURALES TEMA 6

Hoy hemos puesto fecha al último examen de Ciencias Naturales, el viernes 27 de mayo.

para ayudaros a estudiar os dejo una batería de preguntas posibles (Ya sabéis que son una referencia y se podrán preguntar en el examen de otras formas como tablas, esquemas, ejemplos...):


  • ¿Qués es una máquina?
  • Pon ejemplos de máquinas que: levanten pesos, calienten algo, nos ayude a comunicarnos, nos ayuda a hacer de comer, a jugar....
  • Completa: Las máquinas tienen en común que...
  • Explica qué tipo de energía necesitan estas máquinas y en qué tipo la transforman:
    • Un ventilador
    • Una máquina de vapor
    • una batidora
    • un microondas
    • un molino de Alcalá
    • Un televisor 
  • Diferencia entre máquinas simples y compuestas y pon dos ejemplos de cada una.
  • ¿En qué se diferencia una rueda de una polea?
  • ¿Recuerdas como se pudieron construir las pirámides de Egipto en la antigüedad? Explica qué máquinas y como se usaron para ello
  • Explica brevemente como funciona un molino del río Guadaíra.
  • ¿Qués es un electrodoméstico?
  • ¿Qué pueden hacer los robots?
  • Pon 6 ejemplo sde máquinas que nos ayuden a transportar nos y a transportar cosas.
  • ¿Qué se un medio de comunicación? Diferencia entre medio de comunicación personal y social.
  • Recordar el vehículo Rover que se ha enviado al planeta Marte, ¿Qué tipo de máquina es? Di una de  las tareas que hace y por las que se envió allí.
  • ¿Para qué sirve un GPS?

miércoles, 6 de abril de 2016

Materias primas y materias elaboradas

En el tema que estamos trabajando en Ciencias Naturales han surgido muchas preguntas interesantes y por ello hemos profundizado mucho más. Al mismo tiempo hemos estado aprendiendo, como ya venimos haciendo hace tiempo, a rralizar nuestros propios apuntes, recogida de información y realización de resúmenes y esquemas a través del PCC.
Hoy hemos visionado varios videos sobre la obtención de distintos productos naturales que nos han sorprendido por lo complejo de su obtención hasta llegar a nuestra mesa:
Os dejo los vídeos para que podáis volver a verlos y trabajarlos. Son parte importante del tema 5.

La Producción del Cacao desde el árbol a la tableta 



El Azafrán de la Mancha "Naturalmente"



La Miel: Oro líquido de las abejas 

sábado, 5 de marzo de 2016

Preguntas de Ciencias Naturales (Tema 4)

En el tema 4 de C. Sociales hemos hecho en clase nosotros mismos la bateria de preguntas d elas que saldrán seguro las del examen. En Ciencias Naturales el tema 4: Salud, Dieta e Higiene; es bastante amplio por lo que os daré una ayudita en forma de cuestionario. Recordad: Si podéis contestar a todas las preguntas correctamente estaréis preparados:

  1. ¿Cuándo tenemos salud?
  2. ¿Qué es una enfermedad?
  3. ¿Qué nos indican los síntomas? Nombra algunos 
  4. Di tres causas de por qué enfermamos y explícalas.
  5. Explica para qué utiliza nuestro cuerpo: los hidratos de carbono y grasas; las vitaminas y minerales; y las proteínas.
  6. Nombra tres alimentos que contengan hidratos de carbono y grasas.
  7. Nombra alimentos que contengan mucha vitamina C.
  8. ¿Qué es una dieta saludable?
  9. ¿Es bueno alimentarse excesivamente de dulces, azúcar, bollería industrial y grasas?¿Por qué?
  10. ¿En qué consiste la higiene? ¿Qué eliminamos con ella?
  11. Nombra 5 hábitos que ayuden a tener buena higiene.
  12. ¿Qué es la gastroenteritis? ¿Cómo podemos evitarla?
  13. En los alimentos pueden producir graves enfermedades como salmonelosis: Di 4 cosas que podamos hacer para evitarlo.
  14. Di tres beneficios de realizar ejercicio físico adecuado.
  15. ¿Por qué es beneficioso hacer un calentamiento previo al ejercicio físico?
  16. Da tres consejos para mantener una buena postura de nuestra espalda tanto de pie como sentados.
  17. ¿Es importante estar alegres para la salud? Explícalo.
  18. ¿Cuántas horas al día debéis descansar a vuestra edad?
  19. Por qué es importante descansar? 

Exámenes de nuevo a la vista: Y éstos son la antesala a Semana Santa

A las puertas de las vacaciones toca dar lo máximo para conseguir buenos resultados, además del trabajo que ha ido mejorando en el día a día del segundo trimestre.
A parte de los exámenes de Lengua, Matemáticas e Inglés, esta semana toca hacer el de Ciencias sociales (el martes día 8 de marzo) y el de ciencias Naturales (el jueves 10 de marzo).
Estoy seguro que saldrán muy bien. ¡Vamos a por el penúltimo esfuerzo!

martes, 2 de febrero de 2016

Ciencias Naturales

El próximo lunes 8 de marzo tendremos el examen del Tema de Ciencias Naturales.
Algunas indicaciones:
- Deben situar todas las características de los seres humanos (según nacimiento, su aparato locomotor, su alimentación...)
- Estudiar todas las partes de los aparatos y sistemas.
- Saber relacionar conceptos, entendiendo... no de memoria.
- Repasar mediante esquemas todas las ideas fundamentales del tema.

No os agobiéis y adelante... ¡Seguro os lo sabéis mejor de lo que pensáis!

domingo, 17 de enero de 2016

Los Sistemas y Aparatos de nuestro cuerpo: El Aparato Digestivo

Esta semana pasada hemos estado aprendiendo las distintas partes de los sistemas y aparatos que componen nuestro cuerpo. Como ya sabéis es como una gran máquina con muchas piezas que es mandada por nuestro ordenador central que es el cerebro.

No olvidéis estudiar todas las partes de cada sistema. Ya explicamos para qué sirve cada una de ellas.
Para que entendáis un poco más, os invito a ver el siguiente video de dibujos sobre la digestión y el sistema digestivo. Estudiar disfrutando. Aprender divirtiéndose es la mejor forma.

lunes, 30 de noviembre de 2015

Un girasol en clase

Nuestra compañera María Chacón nos ha traido a clase un girasol maduro porque se acordó de nuestro tema de Ciencias Naturales sobre las plantas. Pudimos ver el tallo y la flor y en sus semillas: Pipas de Girasol. Además descubrimos qué beneficios nos aportaba el girasol (Pipas comestibles y aceite) y cómo era una planta especial que podía mover sus flores respecto al movimiento del sol en el horizonte.
Además, el girasol, como la margarita, no es una flor culaquiera, sino que está formada por cientos de flores en miniatura apiñadas.

La disposición de sus pipas es una curiosidad pues forman espirales desde el centro en sentido de las agujas del reloj y al contrario, en un orden perfecto, pura matemática, que usa la naturaleza en muchos seres vivos.




viernes, 20 de noviembre de 2015

Llegan los exámenes de Sociales y Naturales

Para repasar hasta el día de los exámenes os dejo una recopilación de todo lo que nos plantea el tema 2:

CIENCIAS SOCIALES
- ¿Qué es la costa?
- ¿Qué tipos de costa podemos distinguir? Di la forma que tienen.
- Define: Golfo, ensenada, cala, cabo y península.
- ¿Cómo se le llama a un conjunto de islas? Nombra los pertenecientes a España.
- Di las características de las siguientes costas españolas: Cantábrica, Atlántica gallega, Atlántica andaluza, Mediterránea andaluza y Mediterránea del este. Nombra un ejemplo de accidentes geográficos de cada una.
Sitúa en el mapa: Golfo de Vizcaia, Cabo Matxitxaco, Cabo de Gata, Cabo Ajo, Cabo Fisterra, Cabo de Creus, Cabo de Palos, Golfo de Cádiz, Estrecho de Gibraltar, Cabo de Trafalgar, Cabo de la Nao, Cabo Ortegal, Cabo de Peñas, Golfo de Sant Jordi.

- ¿Desde dónde hasta dónde se exiende la costa Atlántica Andaluza? ?Y la costa Mediterránea Andaluza?
- ¿Cuál de las dos posee playas más extensas?
- ¿Cómo se divide el Sistema Bético?
- ¿Cómo son las montañas de Sierra Morena?
- ¿Dónde está el Mulhacén?
- ¿Cual es la montaña más alta de España? y de la Península Ibérica?




CIENCIAS NATURALES

- ¿Cómo podemos reconocer a una planta?







- Nombra cada una de las partes de una planta y para qué sirve.
- ¿Cómo se forma un fruto a partir de una flor?
- ¿Qué es la vegetación?
- ¿qué tipos de plantas hay? ¿Cuál tiene el tallo más grueso? ¿Cuál es más baja?
- Clasifica las siguientes plantas según su tipo: rosal, peral, geranio, pino, césped, romero, jara, trigo, trébol...
- Nombra alguna planta que se reproduce sin necesidad de producir flores.
- ¿qué beneficios nos pueden aportar las plantas? Di 2 ejemplos de cada uno.
- Nombra una planta da la que aprovechamos: su raiz/ su hoja/ su flor/ sus semillas/
- ¿Para qué usábamos el caucho? ¿De dónde lo extraemos?
- ¿Cómo llamamos al cultivo de plantas en campos y huertas?
- ¿Qué dos productos podíamos obtener del girasol?


El esfuerzo siempre da sus frutos. ¡¡Ánimo y adelante!!


miércoles, 18 de noviembre de 2015

¡¡Exámenes a la vista!!

Estamos rozando el mes de diciembre y va llegando el momento de afrontar nuevos exámenes al término de los temas. En concreto para la próxima semana ya tenemos fijados los exámenes de Sociales para el martes día 24 de noviembre y el examen de Ciencias Naturales para el viernes 27 de noviembre. Espero que os salga estupendo. Los esquemas trabajados en clase os ayudarán.
¡Un saludo a todos y todas!

viernes, 13 de noviembre de 2015

MAPA CONCEPTUAL

El pasado miércoles, el profe Manuel nos ayudó a aprender a hacer mapas conceptuales para estudiar y así recordar mejor lo que estudiamos.
Por ejemplo, estuvimos viendo el esquema y el mapa conceptual de "Las Costas de la Península Ibérica"
Os he hecho una composición con una imagen para que veáis alguna idea para crear mapas conceptuales.


Otro de los mapas conceptuales de esta semana ha sido las partes de una planta con flor en ciencias Naturales:
Hacer click para ampliar



miércoles, 21 de octubre de 2015

A vueltas con vertebrados e invertebrados

En nuestro tema 1 de Ciencias Naturales hemos visto las diferencias y los diferentes grupos de los animales vertebrados e invertebrados, por ello quiero que repaséis todo lo aprendido. Os dejo un esquema (otra forma de estudiar que hemos aprendido en clase) en el que están todos los grupos representados:

Click para ampliar

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¡¡Todo esfuerzo tiene su recompensa, chicos y chicas!!

jueves, 15 de octubre de 2015

Qué curioso: Así evolucinaron los delfines

Cuando hablamos el pasado día en ciencias Naturales sobre los grupos de vertebrados nos dimos cuenta de la cantidad de especies que hay en cada grupo: peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos; e identificamos muchos de ellos de cada grupo. Pero al llegar a los mamíferos vimos que hay muchos desconocidos. Además, vimos que todos nosotros, los mamíferos, provenimos de un antepasado común tanto tigres, osos, ballenas, delfines, nosotros los humanos ¡Incluso los ornitorrincos!.
Y os comenté la rareza de la evolución del delfín (un mamífero que volvió al agua)
Algunos mamíferos. ¿Sabrías identificarlos a todos los de las fotos?
Algunos mamíferos. ¿Sabríais identificar a todos los de estas fotos?

Este es el aspecto que presentaba el antepasado lejano de los delfines. Increible, ¿Verdad?
Este es el aspecto que presentaba el lejano antepasado de los delfines. ¡Increible! ¿Verdad?

Este es el arbol de la evolución de los tipos de mamíferos como el delfín, la ballena y el hipopótamos. Hicieron el camino de vuelta de la tierra al mar.
Este es el arbol de a evolución de mamíferos como el delfín o el hipopótamo. Estos "primos lejanos" hicieron el camino de retorno al agua.

sábado, 3 de octubre de 2015

Un Poto en nuestra clase

Para hacer de nuestra clase un lugar más acogedor y a la vez experimentar con el crecimiento de una planta, el maestro ha traído una pequeña planta de poto en una maceta. Será nuestra mascota de clase.
Hemos buscado el lugar idóneo, porque el poto es una planta muy resistente y fácil de cuidar, pero requiere de una luz constante pero no directa, como la que podemos ofrecerle en nuestra ventana de clase que está cubierta con una persiana metálica.
Además necesita poco riego y, entre riego y riego, que se deje secar la tierra.
Su nombre científico: Scindapsus Aureus, de la familia de las Aráceas.
Su temperatura ideal es entre 10º y 18º C
Sus hojas y tallo nos indicará su salud pues si no tiene la luz suficiente, el tallo crecerá débil y perderá sus hojas inferiores buscando más luz.

En solo dos semanas ya le hemos visto dos o tres nuevas hojas.

Con el tiempo esperamos ver su evolución  y crecimiento para poder comprobar como se desarrolla y cuelga por toda la clase.