Felices Vacaciones Navideñas

Después de este trimestre en que nos hemos conocido, hemos trabajado, estudiado, convivido, disfrutado y sobre todo aprendido juntos, llegan las fiestas navideñas, cuando disfrutamos más, esperando con ilusión en familia la llegada de los Reyes Magos.
¡Los maestros de 3ºB os mandamos los mejores deseos para estas fiestas y para el próximo año!

Si clickáis sobre la imagen podréis ver al detalle esta sorpresilla que preparamos para la recogida de notas. ¡Esperamos que os guste!

Un regalo para las vacaciones: Julio Verne

El pasado viernes comenzamos el tema 3 de Ciencias Sociales a cerca de la Hidrosfera y en la lectura de presentación nos hablaban de Julio Verne. Causó gran sensación aprender un poco de su obra y todos quisieron saber más en clase. Pues bien, aquí os traigo muuuucho más. Explicamos que muchos de los inventos que aparecen en sus libros como el submarino de "20.000 leguas de Viaje Submarino", el cohete de "De la Tierra a la Luna" o el tiempo que tardaba en darse la vuelta al mundo en "La Vuelta al Mundo en 80 días" no se habían inventado o logrado hasta mucho tiempo después por lo que se podría decir que era un científico visionario. Quizás su libro "viaje al Centro de la tierra" sea un presagio de lo que descubriréis ustedes cuando seáis mayores.

Por todo ello y mucho más os invito a que conozcáis por vosotros mismos sus aventuras y os regalo algunas de sus obras completas para que las leáis junto a vuestros padres en el movil, tablet u ordenador.
¡¡Un abrazo fuerte!! ¡Os lo merecéis, campeones y campeonas!

Un poco de su vida:





De paso os dejo una lectura más actual de estilo aventurero que seguro os motivará bastante:

Un girasol en clase

Nuestra compañera María Chacón nos ha traido a clase un girasol maduro porque se acordó de nuestro tema de Ciencias Naturales sobre las plantas. Pudimos ver el tallo y la flor y en sus semillas: Pipas de Girasol. Además descubrimos qué beneficios nos aportaba el girasol (Pipas comestibles y aceite) y cómo era una planta especial que podía mover sus flores respecto al movimiento del sol en el horizonte.
Además, el girasol, como la margarita, no es una flor culaquiera, sino que está formada por cientos de flores en miniatura apiñadas.

La disposición de sus pipas es una curiosidad pues forman espirales desde el centro en sentido de las agujas del reloj y al contrario, en un orden perfecto, pura matemática, que usa la naturaleza en muchos seres vivos.

Copiando en Plástica

El pasado miércoles estuvimos practicando la técnica básica de dibujo y copiar rasgos simples de la pizarra. A partir de óvalos y cuadrados y lineas rectas dibujamos bastante bien algunos personajes que tanto os gustan. Aquí os dejo un dibujo para copiar y colorear:

Hacer click sobre la imagen para ampliarla.

Llegan los exámenes de Sociales y Naturales

Para repasar hasta el día de los exámenes os dejo una recopilación de todo lo que nos plantea el tema 2:

CIENCIAS SOCIALES
- ¿Qué es la costa?
- ¿Qué tipos de costa podemos distinguir? Di la forma que tienen.
- Define: Golfo, ensenada, cala, cabo y península.
- ¿Cómo se le llama a un conjunto de islas? Nombra los pertenecientes a España.
- Di las características de las siguientes costas españolas: Cantábrica, Atlántica gallega, Atlántica andaluza, Mediterránea andaluza y Mediterránea del este. Nombra un ejemplo de accidentes geográficos de cada una.
Sitúa en el mapa: Golfo de Vizcaia, Cabo Matxitxaco, Cabo de Gata, Cabo Ajo, Cabo Fisterra, Cabo de Creus, Cabo de Palos, Golfo de Cádiz, Estrecho de Gibraltar, Cabo de Trafalgar, Cabo de la Nao, Cabo Ortegal, Cabo de Peñas, Golfo de Sant Jordi.

- ¿Desde dónde hasta dónde se exiende la costa Atlántica Andaluza? ?Y la costa Mediterránea Andaluza?
- ¿Cuál de las dos posee playas más extensas?
- ¿Cómo se divide el Sistema Bético?
- ¿Cómo son las montañas de Sierra Morena?
- ¿Dónde está el Mulhacén?
- ¿Cual es la montaña más alta de España? y de la Península Ibérica?




CIENCIAS NATURALES

- ¿Cómo podemos reconocer a una planta?

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- Nombra cada una de las partes de una planta y para qué sirve.
- ¿Cómo se forma un fruto a partir de una flor?
- ¿Qué es la vegetación?
- ¿qué tipos de plantas hay? ¿Cuál tiene el tallo más grueso? ¿Cuál es más baja?
- Clasifica las siguientes plantas según su tipo: rosal, peral, geranio, pino, césped, romero, jara, trigo, trébol...
- Nombra alguna planta que se reproduce sin necesidad de producir flores.
- ¿qué beneficios nos pueden aportar las plantas? Di 2 ejemplos de cada uno.
- Nombra una planta da la que aprovechamos: su raiz/ su hoja/ su flor/ sus semillas/
- ¿Para qué usábamos el caucho? ¿De dónde lo extraemos?
- ¿Cómo llamamos al cultivo de plantas en campos y huertas?
- ¿Qué dos productos podíamos obtener del girasol?


El esfuerzo siempre da sus frutos. ¡¡Ánimo y adelante!!

¡¡Exámenes a la vista!!

Estamos rozando el mes de diciembre y va llegando el momento de afrontar nuevos exámenes al término de los temas. En concreto para la próxima semana ya tenemos fijados los exámenes de Sociales para el martes día 24 de noviembre y el examen de Ciencias Naturales para el viernes 27 de noviembre. Espero que os salga estupendo. Los esquemas trabajados en clase os ayudarán.
¡Un saludo a todos y todas!

MAPA CONCEPTUAL

El pasado miércoles, el profe Manuel nos ayudó a aprender a hacer mapas conceptuales para estudiar y así recordar mejor lo que estudiamos.
Por ejemplo, estuvimos viendo el esquema y el mapa conceptual de "Las Costas de la Península Ibérica"
Os he hecho una composición con una imagen para que veáis alguna idea para crear mapas conceptuales.

Otro de los mapas conceptuales de esta semana ha sido las partes de una planta con flor en ciencias Naturales:

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La Misteriosa Isla de San Borondón

Ahora que en C. Sociales estamos centrados en las costas y archipiélagos de España surgió la leyenda de este mítico lugar. Es mítico porque aún no se ha podido demostrar su existencia de forma definitiva y es precisamente eso lo que hace este lugar una atractiva leyenda.
Al oeste del archipiélago canario, a veces dicen poder ver un extraño lugar...
Belén Sánchez, de nuestra clase, nos lo cuenta:
"San Borondón es una isla de Canarias muy misteriosa. Hubo un hombre que incluso dijo pisar la isla. Su nombre es Edward Harvey.

En ella se encontró muchos animales muy raros, por ejemplo: Una tortuga con caparazón plano y otra con el caparazón repleto de pinchos y patas muy largas; un pájaro enorme con dos patas muy largas, alas muy pequeñas y cabeza muy rara; También dijo encontrar animales con los dientes extremadamente largos y que escuchó que también podría haber algún dinosaurio, aunque él mismo no los vio."

                           Uno de los animales descritos por Edward Harvey. La extraña tortuga de caparazón plano. 

Algunos han fantaseado sobre si podría ser la mítica Atlántida, otros con que es una isla que se sumerge y emerge del mar de vez en cuando y otros...

Las costas de la Península II

Como os prometí os traigo el esquema de hoy que habéis trabajado en clase:

Haz click para ampliar

Además, os traigo de nuevo el juego que tanto nos ha servido y nos gusta.
Juega a colocar los accidentes geográficos de la costa peninsular. Primero guíate con el libro, luego en la siguiente partida inténtalo sin él. Si lo consigues estás estudiando bien. ¡Sigue intentándolo!

Pincha con el ratón sobre el mapa para empezar el juego.

El Estrecho de Gibraltar: ¿Las Columnas de Hércules?

Ahora que en Sociales estamos aprendiendo sobre nuestras costas, salió en clase la pregunta de ¿Qué era el Estrecho de Gibraltar? Pues como nos indica su nombre es un paso pequeño y estrecho de intercambio de agua entre el Océano Atlántico y el Mar Mediterráneo. Es tan poca la distancia entre ambas costas que desde Gibraltar (Europa) se puede ver perfectamente Ceuta (España) y Marrucecos (ambos en el territorio del continente africano).
Pero lo más curioso es la leyenda de su formación:
Cuenta el mito griego que el gran Hércules (mitad hombre y mitad Dios) vino a la Península Ibérica a cumplir una misión de robar los toros y derrotar a su dueño, al temible gigante Gerión que vivía en el reino de Tartessos.

Este héroe era tan fuerte que, en su huida, consiguió separar Europa de África, y para recordar eso se edificaron dos enormes columnas.
En realidad esas columnas no son eso, sino dos enormes montañas a ambos lados del estrecho: Al sur, en África, el Monte Hacho (Ceuta) o el Musa (Marruecos); y en el norte, en Gibraltar, el monte Calpe o Peñón de Gibraltar.
¡Vaya fuerza!, ¿no?

 

A vueltas con vertebrados e invertebrados

En nuestro tema 1 de Ciencias Naturales hemos visto las diferencias y los diferentes grupos de los animales vertebrados e invertebrados, por ello quiero que repaséis todo lo aprendido. Os dejo un esquema (otra forma de estudiar que hemos aprendido en clase) en el que están todos los grupos representados:

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¡¡Todo esfuerzo tiene su recompensa, chicos y chicas!!

Qué curioso: Así evolucinaron los delfines

Cuando hablamos el pasado día en ciencias Naturales sobre los grupos de vertebrados nos dimos cuenta de la cantidad de especies que hay en cada grupo: peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos; e identificamos muchos de ellos de cada grupo. Pero al llegar a los mamíferos vimos que hay muchos desconocidos. Además, vimos que todos nosotros, los mamíferos, provenimos de un antepasado común tanto tigres, osos, ballenas, delfines, nosotros los humanos ¡Incluso los ornitorrincos!.
Y os comenté la rareza de la evolución del delfín (un mamífero que volvió al agua)

Algunos mamíferos. ¿Sabrías identificarlos a todos los de las fotos?

Algunos mamíferos. ¿Sabríais identificar a todos los de estas fotos?

Este es el aspecto que presentaba el antepasado lejano de los delfines. Increible, ¿Verdad?

Este es el aspecto que presentaba el lejano antepasado de los delfines. ¡Increible! ¿Verdad?

Este es el arbol de la evolución de los tipos de mamíferos como el delfín, la ballena y el hipopótamos. Hicieron el camino de vuelta de la tierra al mar.

Este es el arbol de a evolución de mamíferos como el delfín o el hipopótamo. Estos "primos lejanos" hicieron el camino de retorno al agua.

¿Por qué se llama así Sierra Morena?

El otro día en nuestras clases de Sociales salió (como tantas otras) la aclaración del por qué de los nombres de algunos accidentes geográficos.
Muy curioso es el origen del nombre de la la sierra que forman esas montañas redondeadas de nuestra Andalucía. No es "Morena" porque les ha dado más el sol, aunque todos sabéis que aquí en el sur tenemos temperaturas más elevadas que en el norte.
La historia de este nombre comienza mucho tiempo atrás, en la época en que los romanos vivían en estas tierras. Exactamente en el año 33 después de Cristo, cuando hubo una crisis económica, "como ahora", y el emperador romano Tiberio tenía muchas deudas.

El Emperador Romano Tiberio

El Emperador Romano Tiberio

Entonces se fijó en un rico comerciante romano que vivía de la riqueza que le daba sus minas en la sierras de estas tierras (que ellos llamaban "la Bética" por el río Betis). Este hombre se llamaba Sexto Mario y sus montañas "la Sierra de Mario ó Mariana". Entonces el emperador le quitó todas sus riquezas, condenándolo por medio de mentiras y con su dinero pagó sus deudas.

Una pintura de Sexto Mario.

Una pintura que representa a Sexto Mario

De esta "Sierra Mariana" con el tiempo cambió su nombre poco a poco en Sierra Moriana/ Moriena hasta Sierra Morena.

Jugamos y aprendemos con los mapas

En esta entrada os ofrezco un ejercicio mediante un juego interactivo para estudiar nuestros mapas de Ciencias Sociales. ¡Seguro que os divertís aprendiendo! Hay dos opciones en cada mapa: Ver (para ir viendo los nombres sobre el mapa al ir pasando encima el ratón) o jugar (donde tendréis que ir colocando los nombres que te indique el juego en su lugar correspondiente).

Mapa interactivo:¿Dónde está...? (El Relieve I)

¡Haz click sobre la imagen para comenzar a jugar!

Mapa interactivo: ¿Cómo se llama...? (el Relieve II)

¡Haz click sobre la imagen para comenzar a jugar!

Una Carpa en el lago

¡¡Lo prometido es deuda, chicos y chicas!!
En esta entrada os subo una imagen parecida a la que ya tenéis para que podáis imprimir o colorear directamente en vuestro ordenador ya que os encantan los dibujos que trabajamos en nuestras primeras clases de Educación Plástica.

El Relieve de España: El interior peninsular

Querido alumnado:
A veces incluiremos en este blog entradas como ésta, donde podréis ver las preguntas que nos hacemos en cada Unidad Didáctica, en este caso de Ciencias Sociales.
A lo largo del tema contestaremos a las siguientes preguntas:

• ¿Qué es un paisaje?
• ¿Qué elementos podemos encontrar en el paisaje?
• ¿Cuáles son elementos naturales?
• ¿Y artificiales?
• ¿Qué dos causas hacen que cambie el paisaje?
• ¿Qué es una montaña?
• ¿Y una sierra?
• ¿Y una cordillera?
• ¿Qué es un valle?
• Qué es un cerro o loma? ¿Y una muela?
• Definir qué es una llanura y dentro de este tipo de paisaje di qué es una vega, una depresión y un páramo.

• Situa en el mapa:

1.   - Sistema Central
2.   - Montes de Toledo
3.   - Submeseta norte y sur
4.   -Valle del Tajo
5.   - Valle del Duero
6.   - Montes de León
7.   - Cordillera Cantábrica
8.   - Picos de Europa
9.   - Sistema Ibérico
10.   - Sierra Morena
11.   - Depresión del Ebro
12.   - Depresión del Guadalquivir
13.   - Macizo Galaico
14.   - Montes Vascos
15.   - Pirineos
16.   - Cordillera Costero-Catalana
17.   - Sistema Bético
18.   - Mulhacen

Hacer click sobre la imagen para ampliar.

Buenos chicos y chicas, intentad contestar a todas y sabréis que habréis hecho un gran trabajo y recordad: Estad atentos a todo lo que aprendamos en clase.

¡Un saludo!

Este es mi pueblo. Conozco nuestro Relieve

Alcalá de Guadaíra y su relieve: Entre las comarcas de la campiña y los alcores

Alcalá se encuentra a 10 kilómetros de Sevilla, una distancia que la enmarca en el área metropolitana de Sevilla y en la zona más próxima a la capital de la comarca de Los Alcores de la que también forman parte Mairena del Alcor, El Viso del Alcor y Carmona. Al mismo tiempo está en la frontera con la comarca de la campiña, la más amplia de la provincia y que abarca buena parte del Valle del Guadalquivir. La extensión geográfica de Alcalá es de 284,6 hectáreas, un término amplio cuya extensión está por encima de la media provincial. Los límites geográficos de su término son Sevilla al Norte, Dos Hermanas al Oeste, Utrera y los Molares al Sur y Mairena del Alcor, Carmona y Arahal al Este.

Orografía

El relieve del término municipal de Alcalá presenta pocas elevaciones y de escasa altura, siendo los dos accidentes más significativos el río Guadaíra, que atraviesa todo el término del sur al norte, y Los Alcores.

El río que da apellido a la ciudad nace en la Sierra de Morón y desemboca en el río Guadalquivir. Es un río de formación geológica reciente y que discurre por terrenos rurales regando importantes zonas de cultivo. A su paso por Alcalá se hace urbano y condiciona la fisonomía del espacio de la ciudad trazando un valle entre cerros sobre los que se asienta el actual casco urbano.

Los Alcores es una formación elevada que forma una muralla natural de unos 30 kilómetros de longitud por unos siete de ancho como máximo, precisamente en término alcalareño. Su punto más elevado en Alcalá está a 90 metros sobre el nivel del mar. La forma de Los Alcores es la de una meseta sobre el valle. Es una estructura que quedó elevada respecto al nivel de las aguas que ocupaban el Valle del Guadalquivir a modo de islote. En sus costados se depositaron restos de sedimentos marinos cuaternarios que aún son apreciables.

En la composición de los suelos de la localidad destaca la presencia del albero, la tierra amarilla que ha dado fama universal a Alcalá. Es característico su color dorado y su brillo que la convierten en pavimento de lujo para espacios urbanos y celebraciones efímeras. Es el caso de numerosas ferias de toda España.

El término alcalareño es rico en agua y en su subsuelo se extiende un importante acuífero que sale al exterior mediante manantiales naturales y pequeños cauces.

Un Poto en nuestra clase

Para hacer de nuestra clase un lugar más acogedor y a la vez experimentar con el crecimiento de una planta, el maestro ha traído una pequeña planta de poto en una maceta. Será nuestra mascota de clase.
Hemos buscado el lugar idóneo, porque el poto es una planta muy resistente y fácil de cuidar, pero requiere de una luz constante pero no directa, como la que podemos ofrecerle en nuestra ventana de clase que está cubierta con una persiana metálica.
Además necesita poco riego y, entre riego y riego, que se deje secar la tierra.
Su nombre científico: Scindapsus Aureus, de la familia de las Aráceas.
Su temperatura ideal es entre 10º y 18º C
Sus hojas y tallo nos indicará su salud pues si no tiene la luz suficiente, el tallo crecerá débil y perderá sus hojas inferiores buscando más luz.

En solo dos semanas ya le hemos visto dos o tres nuevas hojas.

Con el tiempo esperamos ver su evolución  y crecimiento para poder comprobar como se desarrolla y cuelga por toda la clase.

¡¡Bienvenidos!!

¡¡Hola a todos y todas!!
Este será la ventana a nuestra clase de 3º B del C.E.I.P. Cervantes de Alcalá de Guadaíra para el curso 2015/2016.
Será un viaje cargado de experiencias nuevas y aprendizajes duraderos. Nos divertiremos a la vez que mostramos el mundo. Matemáticas, Lengua, Plástica, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales tendrá cabida en este blog.
Todos estáis invitados a aportar y sobre todo a leer y trabajar en este blog.

¡Un saludo de vuestros maestros y maestras!